Предварительный просмотр:

Управление Образования

Муниципальное автономное учреждение

Дополнительного образования

«Станция Юных Техников г.Новоуральск»

Образовательная программа

« Увлекательный Photoshop

для дополнительного образования детей

возраст 12-18 лет на 1 год обучения

общее количество часов 144»

Разработал: Давыдова О.Ю.

Педагог дополнительного

Образования

г.Новоуральск

2014 г.

Пояснительная записка

В настоящее время одним из направлений научно-технического прогресса является компьютеризация всех сфер человеческой деятельности. Персональные компьютеры (ПК), которые появились более 20 лет назад, перестали быть диковинкой. Новые технологии с успехом внедряются в различные области науки. Новая область знаний и научных исследований стала повседневной практикой, доступной и необходимой. Информатика успешно сочетается с математикой, физикой, экономикой, другими предметами. Одно перечисление профессий, в которых могут использоваться компьютерные навыки, грозит превратиться в протяжённый список, который никогда не будет полным. Новые компьютерные профессии рождаются ежедневно вместе с новым программным обеспечением. Для творческой личности ПК предоставляет неограниченные возможности для совершенствования.

Сегодня информационные технологии являются неотъемлемой частью учебного и научного прогресса, поэтому система «человек-компьютер» быстро превратилась в проблему, которая касается не только специалистов, но и всех членов общества. Информатика уже прочно завоёвывает своё место в общеобразовательных школах и в дополнительных образовательных учреждениях.

Конечно же, информационные технологии не стоят на месте, происходит постоянное обновление, вследствие чего появляется необходимость совершенствовать взаимодействие человека с компьютером. Знакомство с новыми программными продуктами и новыми методиками, отсутствие качественных учебно-методических изданий - всё это вызывает потребность в создании программы для расширения спектра спецификации.

Развитость методов и средств современных информационных технологий создаёт реальную возможность для их использования в системе дополнительного образования с целью развития творческих способностей ребёнка в процессе его образования.

Интенсивные преобразования в социально-политической и духовной жизни России обуславливают необходимость пересмотра и поиска новых путей совершенствования обучения и воспитания школьников. Учебно-воспитательная работа в современной школе должна быть ориентирована на удовлетворение потребностей не только общества, но и самих обучающихся.

Сложившаяся в стране социально-экономическая ситуация существенно повлияла на систему образования и воспитания, на организацию детского досуга. Сегодня именно дополнительное образование направлено на решение проблем воспитания и развития личности, организации досуга, выбор круга общения, жизненных ценностей и ориентиров, профессиональное самоопределение обучающихся.

Цель курса – создание условий для развития творческих способностей учащихся через освоение растрового редактора Adobe Photoshop.

Задачи :

• совершенствовать исследовательские умения и творческий потенциал учащихся;
• освоить приёмы обработки растровых изображений;
• усвоить основные методы работы с векторной графикой в рамках данного редактора.

В настоящее время существует сравнительно немного программ по информатике для учащихся 12-18 лет.

Вот некоторые из них:

• Программа курса для общеобразовательных школ и классов с углублённым изучением математики.

Составители: В.А.Каймин, Ю.С.Завальский

В данной программе узконаправленная технология работы с графикой, рассчитанная на глубокое изучение программирования.

• Программа курса для классов с углублённым изучением информатики.

Составители: А.Г.Гейн, А.И.Сенокосов

Данная программа направлена на ознакомление учащихся с отраслью общественного производства, не изучается ни один графический редактор.

• Программа факультативного курса.

Составитель: Г.К.Григас

Данная программа морально устарела, не ведётся изучение приёмов работы с графикой.

Данный курс рассчитан на один год обучения и направлен на учащихся 12-18 лет, обладающих первоначальными знаниями по пользовательской информатике и имеющих навыки работы в простейших графических программных продуктах, таких как Paint Brash, ЛогоМиры, Corel Xara, Photoimpression, Laza Labl и других.

Количество детей в группе: 10 человек.

Весь учебный год учащиеся знакомятся и достаточно глубоко осваивают такой растровый редактор как Adobe Photoshop.

Данный редактор откроет учащимся огромные возможности для обработки растровых изображений и фотографий. Инструменты векторной графики позволят нарисовать любую фигуру и оформить её заливку и контур, создать свой собственный шрифт, текстовые эффекты украсят работу, а фильтры придадут ей особенный стиль. Все эти инструменты рисования значительно облегчают оформительскую работу и дадут учащимся безграничные творческие перспективы.

В данной программе используются такие методы обучения, как: репродуктивные, частично-поисковые, исследовательские.

Работа по данной программе может проводиться по следующим формам организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная.

Формы проведения занятий: лекции, беседы, семинары, игры, практические и лабораторные работы, конкурсы на создание графического и анимационного изображения.

В процессе обучения выделено несколько форм организации контроля: вводный, текущий, рубежный, итоговый.

Данный курс предполагает использование следующей типологии занятий: комбинированные, сообщение новых знаний, повторение, закрепление знаний, контроль и оценка знаний, систематизация изученного материала, занятие-беседа, занятие-игра, лекция-визуализация (основное содержание лекционного материала представлено в образной форме).

Предполагаемый итог учебного года:

В течение 1 и 2 полугодия учащимися выполняются различные лабораторные и практические работы, которые позволяют создать базу индивидуальных проектов. Эти проекты в дальнейшем ребята оформляют в виде книжек или презентаций.

Подведение итогов подводится каждое полугодие и реализуется подготовкой базы индивидуальных проектов, участием в выставках и конкурсах.

Таким образом, данная программа расширяет и углубляет знания обучающихся об основах компьютеризации, развивает творческие способности учащихся с помощью информационных технологий.

Учебно-тематический план

	тема	Количество часов
		всего	теория	практика
	Социокультурный блок.
	Знакомство с компьютерной программой Adobe Photoshop. Назначение и возможности программы.
	Основные инструменты, меню.
	Панели и палитры.
	Основы работы с растровыми изображениями.
	Дополнительные средства Photoshop.
	Работа с файлами: сохранение, оптимизация, печать.
	Настройки программы.
	Цвет: выбор и управление.
	Работа со слоями.
	Выделение фрагментов изображения и работа с ними.
	Работа со слоями: эффекты и дополнительные инструменты.
	Коррекция цвета изображения и окрашивание.
	Текст в Photoshop.
	Социокультурный блок.
	Векторная графика в Photoshop.
	Градиенты и фильтры для всего изображения.
	Итоговое занятие.
	ИТОГО:

ТЕМА 1. Социокультурный блок. (8 ч.)

Набор в объединения. Формирование детского коллектива.

ТЕМА 2. Знакомство с программой Photoshop. (2 ч.)

Первичный инструктаж по ТБ. Назначение и возможности программы.

ТЕМА 3. Основные инструменты, меню. (2 ч.)

Основные понятия : окно, панель, интерфейс, меню, пиктограмма.

Интерфейс Photoshop. «Горячие» клавиши. Меню File. Меню Edit. Меню Image. Меню Layer. Меню Select. Меню Filter. Меню View. Меню Window. Меню Help.

Практическая работа : исследование основного меню программы.

ТЕМА 4. П анели и палитры. (4 ч.)

Основные понятия : панель инструментов, панель опций, палитра.

Панель инструментов. Панель опций. ПалитрыNavigator\Info\Histogram. ПалитрыColor\Swatches\Styles. ПалитрыHistory\Actions\ToolPresets. Палитры Character\Paragraph. ПалитрыLayers\LayerComps\Channels\Paths. ПалитраBrushes. ПалитраAnimation. Открытие изображения с помощью AdobeBridge. Палитра Folders. Палитра Favorites. Палитра Preview. Палитра Keywords. Палитра Metadata. Поиск файлов.

Практическая работа : исследование основных панелей и палитр.

ТЕМА 5. Основы работы с растровыми изображениями. (16 ч.)

Основные понятия : слой, пиксель, каналы, маска слоя, режим смешивания, фильтры, режим изображения.

Основные понятия: слой, пиксели, каналы, маска слоя, режимы изображения, режимы смешивания, фильтры. Сканирование как источник изображения. Использование команды CropandStraighten. Создание нового изображения. Выбор характеристик цветовых пространств. Изменение масштаба пикселей. Изменение размеров изображения. Фильтр UnsharpMask. Изменение размеров холста. Поворот изображения. Изменение масштаба просмотра изображения. Перемещение изображения в окне. Изменение режима показа изображений.

Практическая работа : практическое исследование цветовых пространств программы. Работа с изображениями.

ТЕМА 6. Дополнительные средства Photoshop. (10 ч.)

Основные понятия : линейный режим, нелинейный режим, автоматизация.

События. Действия и автоматизация. Палитра History: линейный и нелинейный режимы палитры, снимки, инструмент HistoryBrush, инструмент ArtHistoryBrush, инструмент Erase.

Практическая работа : применение инструмента Кисть и Архивная художественная кисть.

ТЕМА 7. Работа с файлами: сохранение, оптимизация, печать. (6 ч.)

Основные понятия : растровый формат.

Команда New. Команда Open. Команда Browse. Команда Save. Команда Plaсe. Команды Import и Export. Команда Scripts. Команда FileInfo. Команда Print. Остальные команды меню File. Растровые форматы.

Практическая работа : исследование меню File.

ТЕМА 8. Настройки программы. (4 ч.)

Основные понятия : «горячие» клавиши.

Основные установки. РазделFileHandling. РазделDisplay&Cursors. РазделTransparency&Gamut. Раздел Units & Rulers. Раздел Guides, Grid & Slices. Раздел Plug-Ins & Scratch Disks. РазделMemory&ImageCache. РазделType. Задание “горячих» клавиш. Настройка меню.

Практическая работа : исследование основных разделов. Настройка меню.

ТЕМА 9. Цвет: выбор и управление. (8 ч.)

Основные понятия : диалоговое окно.

Общие понятия о цвете. Выбор цвета в диалоговом окне ColorPicker. Выбор цвета в палитре Color. Выбор цвета в палитре Swatches. Инструмент Eyedropper. Выбор цвета при работе с изображениями. Устранение эффекта красных глаз.

Практическая работа : устранение с фотографии «красных глаз». Работа с разными цветовыми оттенками.

ТЕМА 10. Работа со слоями. (6 ч.)

Основные понятия : слой, трансформация слоя, корректирующий слой, непрозрачный слой, слой заливки.

Понятие слоя. Создание нового слоя. Основные операции со слоями: отображение и сокрытие слоя, порядок следования слоёв, удаление слоя, трансформация слоя. Непрозрачность слоя. Корректирующий слой. Слой заливки.

Практическая работа : работа со слоями.

ТЕМА 11. Выделение фрагментов изображения и работа с ними. (20 ч.)

Основные понятия : область выделения, привязка, линейки, направляющие линии.

Выделение фрагмента изображения. Операции над областями выделения. Перемещение и копирование выделенных фрагментов. Привязка, линейки и направляющие линии.

Практическая работа : выделение фрагмента и работа с выделенными областями.

ТЕМА 12. Работа со слоями: эффекты и дополнительные инструменты. (10 ч.)

Основные понятия : маска, связывание слоя.

Эффект Drop Shadow. Эффект Inner Shadow. Эффект Outer Glow. Эффект Inner Glow. Эффект Bevel&Emboss. Эффект Satin. Эффект Color Overlay. Эффект Gradient Overlay. Эффект Pattern Overlay. Эффект Stroke. Связывание слоёв. Маски. Композитные изображения.

Практическая работа : применение эффектов к слоям.

ТЕМА 13. Коррекция цвета изображения и окрашивание. (10 ч.)

Основные понятия : ретушь.

Общие понятия. КомандаVariations. Команда Levels. Команда Curves. Команда Color Balance. Команда Hue\Saturation. Команда Brightness\Contrast. Команда Invert. Команда Equalize. КомандаT hreshold. Команда Posterize. Команда Replace Color. Команда Match Color. Команда Photo Filter. Команда Shadow\Highlight. Заливка. Ретушь.

Практическая работа : работа с основными командами.

ТЕМА 14. Текст в Photoshop. (6 ч.)

Основные понятия : линейная деформация, растеризация.

Особенности работы с текстом. Инструмент Type. Редактирование текста. Дополнительные возможности при работе с текстом. Эффекты при работе с текстом. Создание текста кистью.

Практическая работа : практические задания и лабораторные на создание и оформление текста.

ТЕМА 15. Социокультурный блок. (4 ч.)

Проведение массовых мероприятий внутри объединения.

ТЕМА 16. Векторная графика в Photoshop. (20 ч.)

Основные понятия : сплайн, векторная графика, контур, вершина, контур отсечения.

Понятие сплайна. Особенности работы с векторной графикой. Создание контуров. Преобразование контуров и областей выделения. Перемещение контура. Копирование контура. Трансформация контура. Работа с отдельными вершинами. Настройка вершин. Добавление и удаление вершин. Обводка контуров. Заливка контуров. Контуры отсечения. Фигуры: создание фигур, стили фигуры, работа с пользовательскими фигурами, особенности работы со слоями. Растеризация векторных объектов. Импорт и экспорт контуров.

Практическая работа : практические задания на освоение приёмов работы с векторной графикой.

ТЕМА 17. Градиенты и фильтры для всего изображения. (12 ч.)

Основные понятия : градиент, фильтр.

Создание градиента. Работа с наборами градиентов. Настройка градиента. Работа с галереей фильтров. Ослабление действия фильтра. Фильтр Liquify. Фильтр Extraсt. ФильтрPatternMaker. ФильтрVanishingPoint. ФильтрыгруппArtistic&Sketch. ФильтрыгруппBlur&Sharpen. ФильтрыгруппBrushStrokes. ФильтрыгруппDistort. Фильтры групп Noise&Pixelate. Фильтры групп Render. Другие группы.

ТЕМА 18. Итоговое занятие. (4 ч.)

Подведение итогов. Оформление созданных индивидуальных проектов в виде книжек или презентаций. Защита проектов.

Учебно-методическое обеспечение

• Кабинет, оснащённый персональными компьютерами.

• Техническое оснащение занятий: компьютер (монитор, системный блок, колонки, клавиатура, мышь, коврик для мыши), сервер, принтер, сканер, видеопроектор, Internet.

• Материалы: тетради, ручки, карандаши, линейки, штрих, ластик, дискеты, диски (CD или DVD), флэш-карта, карта памяти, бумага для принтера, цветной и чёрный картридж, файлы.

• Оснащение: доска, фломастеры для доски, кондиционер, компьютерные столы, регулируемые стулья.

• Методические средства:

• Литература:

• Компьютерные программы:

Компьютерная программа Adobe Photoshop CS 5 – версия MS Windows 2010 года;

Компьютерная программа Adobe Image Ready CS 5;

Компьютерная программа Microsoft Office Word 2010;

Компьютерная программа Microsoft Power Point 2010.

• Тесты, практические работы, лабораторные работы.

Список литературы

1. Горячев А.В. Практикум по информационным технологиям».

М.: Лаборатория Базовых Знаний, 1999

1. Демидов А.Г., Грохульская Н.Л. «Занятия в компьютерном классе: гигиенические требования. Методические рекомендации».

Ек.: Уральский Государственный Педагогический Университет, 2001 г.

1. Журналы «Информатика и образование».

1. Каймин В.А. «Информатика. Учебное пособие и сборник задач с решениями».

М.: Бридж, 1994

1. Карасёва Э.В. Ретушь в растровом редакторе Photoshop. Новая жизнь старых фотографий. М.: ООО «Издательство АСТ»: Издательство «НТ Пресс», 2005

1. Карасёва Э.В., Чумаченко И.Н.. Шаг за шагом. Photoshop CS 2 М.: ООО «Издательство АСТ»: Издательство «НТ Пресс», 2005

1. Лапчик М.П. «Методика преподавания информатики». Св.: 1987

1. Образовательная программа МОУ ДОД «СЮТ». Новоуральск, 2005

1. Педагогический глоссарий.

1. «Программы для средних общеобразовательных учебных заведений. Основы информатики и ВТ». М.: Просвещение, 1992

1. Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ.

1. «Учительская газета».

Дизайн (англ. design - инженер-конструктор) - замысел, план, цель, намерение, творческий замысел, проект, чертеж, расчет, конструкция, эскиз, рисунок, узор, композиция. Высококачественный дизайн - это творчество + профессионализм. Вышеуказанные качества, конечно же, приходят с опытом работы в сфере дизайна, а вот раскрыть талант, проявить фантазию поможет курс "Компьютерный дизайн ".

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Образовательная программа дополнительного образования детей "Компьютерный дизайн" создана на основании примерной программы по информатике и информационным технологиям (базовый уровень) МО РФ.

Направленность дополнительной образовательной программы

Образовательная программа дополнительного образования детей "Компьютерный дизайн" - комплексная, модифицированная. Направленность данной программы - научно-техническая. Программа предназначена для детей 10 - 14 лет. Занятия направлены на развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей детей средствами и методами информатики и ИКТ.

Актуальность

Актуальность создания программы обусловлена тем, что в условиях начавшегося массового внедрения вычислительной техники, знания, умения и навыки, составляющие "компьютерную грамотность", приобретают характер сверхнеобходимых. Представители многих профессий уже долгое время пользуются компьютером. Данная программа является благоприятным средством для формирования инструментальных личностных ресурсов, для формирования метапредметных образовательных результатов: освоение способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

Новизна

Программа построена в соответствии с требованиями современного общества к образованию: обеспечение самоопределения личности, создание условий развития мотивации ребёнка к познанию и творчеству, создание условий для его самореализации, оказание помощи найти своё место в современном информационном мире.

Педагогическая целесообразность

Программа способствует творческому развитию детей. Современное информационное общество требует постоянного обновления и расширения профессиональных компетенций. Необходимо улавливать самые перспективные тенденции развития мировой конъюнктуры, шагать в ногу со временем. В процессе реализации данной программы формируются и развиваются знания и практические навыки работы на компьютерах, которые необходимы всем для успешности в будущем.

Принципы содержания программы

1. Комфортность: атмосфера доброжелательности, создание ситуации успеха.
2. Творчество: реализация творческих задач через использование активных методов и форм работы.
3. Деятельность: переход от совместных действий взрослого и ребёнка к самостоятельным.
4. Опора на внутреннюю мотивацию: эмоциональное вовлечение обучающегося в творческий процесс.
5. Личностно-ориентированное взаимодействие: создание в творческом процессе раскованной, стимулирующей творческую активность атмосферы.

Отличительные особенности программы

Особенностью данной образовательной программы является то, что она ориентирована на тех детей, чьи интересы в использовании возможностей компьютера выходят, на определенном этапе, за рамки школьного курса информатики, опирается на элементарное владение учащимися компьютером, расширяет имеющиеся знания, углубляет их, создаёт условия для дифференциации и индивидуализации обучения. Интегрированное предъявление знаний из разных областей способствует формированию целостного восприятия окружающего мира.

Цель программы

Цель программы состоит в создании условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка.

Задачи данной образовательной программы

1 год обучения

Обучающие:

• освоение системы знаний
• о роли и назначении прикладного программного обеспечения для создания, редактирования на экране графических изображений, презентаций,
• об информационном моделировании как основном методе при создании рисунков,
• об основных приемах и принципах композиции, дизайна в графике;
• овладение умениями использования компьютера
• при работе с графическими объектами,
• для создания рисунков с использованием приемов композиции, дизайна в графике;
• при создании презентаций.

Развивающие:

• развитие графических навыков,
• развитие умения организации собственной учебной деятельности,
• развитие потребности в самостоятельной работе,
• развития умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.

Воспитательные

• воспитывать исполнительность,
• воспитывать умение оценивать работы сверстников; самооценка,
• воспитывать стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни.

2 год обучения

Обучающие:

• освоение системы знаний
• о способах и методах овладения новыми инструментальными средствами информационного характера,
• о роли и назначении прикладного программного обеспечения для восстановления фотографий и обработки цифровых изображений,
• об информационном моделировании как основном методе при создании композитных изображений,
• об основных приемах и принципах восстановления черно - белых и цветных фотографий.

Развивающие:

• развитие познавательных способностей,
• развитие интеллектуальных и творческих способностей,
• развитие элементов системного мышления,
• развитие коммуникативных качеств.

Воспитательные

• воспитание информационной культуры,
• воспитание чувства ответственности за результаты своего труда;
• формирование установки на позитивную социальную деятельность,
• формирование стремления к продуктивному взаимодействию и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми.

Сроки реализации данной образовательной программы

Программа рассчитана на 2 года обучения.

Возраст детей, участвующих в реализации образовательной программы

Возраст детей 10 - 14 лет.

Методы и формы решения поставленных задач

Форма занятий - групповая. Режим занятий следующий: 1-й год - 2 часа в неделю, 76 часов в год, 2-й год - 2 часа в неделю, 76 часов в год. Всего 152 часа за 2 года. Наполняемость группы - 15 человек. Состав группы постоянный, набор детей свободный. Занятия комбинированные: состоят из теоретической и практической частей. Так как программа ориентирована на большой объем практических работ с использованием ЭВМ (до 65% учебного времени) по всем темам, занятия включают здоровьесберегающие технологии: организационные моменты, проветривания помещения, перемены, перерывы, во время которых выполняются упражнения для глаз и физические упражнения для профилактики общего утомления.

Работа с ЭВМ проводится по трем формам:

1. Демонстрационная - работу на ЭВМ выполняет учитель, а учащиеся воспроизводят действия на рабочих местах.
2. Фронтальная - синхронная работа учащихся по освоению или закреплению материала под руководством учителя.
3. Самостоятельная - выполнение самостоятельной работы на компьютере в пределах части занятия, одного или нескольких занятий с сопутствующей помощью со стороны учителя.

Для выполнения творческих работ используется технология проектов.

Ожидаемые результаты

После завершения курса первого года обучения обучающийся будет знать:

• назначение и основы применения компьютерной графики;
• специальную терминологию;
• принцип работы графического редактора;
• простейшие методы создания и редактирования графических изображений с помощью программы;
• понятие композиции, дизайна в графике;
• назначение и возможности программы создания презентаций;
• способы создания презентаций с помощью шаблонов;
• что можно делать с текстом;
• что можно делать с графическим изображением;
• способы управления анимацией.

Обучающийся будет уметь:

• запускать графический редактор, создавать и редактировать изображения;
• сохранять и загружать изображения;
• выполнять операции над фрагментами;
• выполнять надписи на изображении;
• решать типовые задачи обработки графической информации;
• самостоятельно создать и редактировать графические открытки;
• создавать и редактировать презентации, используя программу MS PowerPoint.

После завершения курса второго года обучения обучающийся будет знать:

• особенности, достоинства и недостатки растровой графики;
• назначение и возможности программы Adobe Photoshop ;
• методы описания цветов в компьютерной графике - цветовые модели;
• способы получения цветовых оттенков на экране и принтере;
• основы работы с текстом; способы эффектного оформления фотографий;
• приемы восстановления фотографий с помощью программы Adobe Photoshop ;
• приемы создания многослойных документов, фотомонтажей, коллажей.

Обучающийся будет уметь:

• создавать, закрашивать и редактировать простейшие растровые графические изображения;
• выделять, перемещать и копировать графические изображения и трансформировать изображения;
• сохранять выделенные области для последующего использования;
• выполнять операции со слоями; создавать многослойные документы; создавать фотомонтажи, коллажи;
• применять к тексту различные эффекты;
• редактировать фотографии с использованием различных средств художественного оформления;
• раскрашивать черно-белые эскизы и фотографии;
• выполнять тоновую коррекцию фотографий; выполнять цветовую коррекцию фотографий; ретушировать фотографии;
• создавать фотомонтажи, коллажи.

Способы определения результативности

Управление программой: после изучения каждого раздела программы выполняются творческие задания по заданной или свободной теме, проводится занятие - "вернисаж" работ обучающихся. В конце каждого года изучения обучающиеся выполняют творческий проект, представление которого происходит на итоговых занятиях. Лучшие работы направляются на различные конкурсы по информатике.

Учебно-тематический план

№	Название темы	Количество часов
		общее	теория	практика
1 год
1	Модуль 1. Рисунок в растровом графическом редакторе	30	11,5	18,5
2	Модуль 2. Создание презентаций	42	12	30
	Повторение. Резерв	4	1,5	2,5
2 год
3	Модуль 3. Фотомастер	66	21	45
4	Повторение. Резерв	10	5	5
	Всего за 2 года	152	51	101

Модуль 1. Рисунок в растровом графическом редакторе (30 часов)

Содержание материала. Основные характеристики графического редактора. Знакомство с графическим интерфейсом. Сохранение рисунка. Открытие файла с нужным рисунком. Выбор цвета. Рисование. Создание рисунков с помощью карандаша. Изменение масштаба рисунка. Графические примитивы и их использование при создании графических изображений. Выбор фона. Использование алгоритмов в среде графического редактора. Приемы работы с повторяющимися объектами. Работа с фрагментами рисунка. Поворот рисунка, растяжение, сжатие, наклон объекта. Работа с текстом. Понятие композиции, дизайна в графике. Придание объема, тени, светотени объектам. Изображение объектов в перспективе.

Модуль 2. Создание презентаций (42 часа)

Содержание материала. Знакомство с программой PowerPoint. Создание презентаций с помощью шаблонов, мастера автосодержания. Что можно делать с текстом. Что можно делать с графическим изображением. Анимация объектов. Управление анимацией. Эффекты анимации. Установка длительности показа слайдов. Рисование в PowerPoint. Автофигуры. Масштабирование изображения. Дизайн слайда. Вставка звука. Запись речевого сопровождения при показе. Вставка изображения. Подготовка и представление презентаций на выбранную тему.

Модуль 3. Фотомастер (66 часов)

Содержание материала. Знакомство с программой Adobe Photoshop. Работа с файлами. Создание фона. Теория цвета. Цветовые модели. Цветовые режимы. Изменение фона рисунка. Кисть, определенная пользователем. Изменение масштаба. Инструменты выделения и перемещения. Работа с областями. Инструменты рисования. Приемы рисования: имитация различных средств. Инструмент Ластик. Слои. Маски и каналы. Основы коррекции тона. Основы коррекции цвета. Цифровое рисование. Рисование кривых произвольной формы. Основы работы с текстом. Формирование символов и абзацев, "горящая" и "ледяная" надписи. Сияющий текст. Применение фильтров. Эффектное оформление фотографии. Создание композитных изображений. Восстановление черно - белых фотографий. Восстановление цветных фотографий. Печать изображений. Передача изображения Photoshop в программу PowerPoint. Программа Adobe Photoshop и Web. Фотомонтаж. Создание фотомонтажа с собственным фото. Коллаж.

Модуль 4. Повторение (14 часов)

Методическое и программное обеспечение

Методические рекомендации по проведению практических работ. Дидактическое обеспечение: тренировочные упражнения, индивидуальные карточки, разноуровневые задания, занимательные задания, игровые задания, система упражнений для глаз.

Программные средства: операционная система Windows, офисное приложение, включающее программу разработки презентаций, растровый графический редактор PhotoShop / операционная система Linux, свободно распространяемое программное обеспечение ("близнецы" необходимых программных продуктов). Босова Л.Л., Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. - М.: БИНОМ, 2007.

Перечень используемых ППС

• Графический редакторPaint
• Microsoft PowerPoint
• Adobe Photoshop

Организационные условия, позволяющие реализовать содержание программы, предполагают наличие специально оборудованного кабинета:

• рабочее место преподавателя: компьютер - AQUARIUS, Intel CORE Duo
• 12 рабочих мест учащихся: компьютеры - AQUARIUS, Intel CORE Duo
• принтер струйный, принтер лазерный
• сканер
• интерактивная доска Panasonic.

Список использованной литературы

1. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. Методическое пособие. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
2. Стрелкова Л.М. Photoshop. Практикум - М.: Интеллект-Центр, 2006.
3. Как перейти с компьютером на ТЫ. Творческие проекты и оригинальные решения - "ЗАО Издательский Дом Ридерз Дайджест", 2008.
4. Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
5. Богомолова О.Б. Логические задачи. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
6. Горбунова Л.Н., Лунина Т.П. Клуб весёлых информатиков. - Волгоград: Учитель, 2009.
7. Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов "Информатика". - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
8. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/)
9. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (

Г. Ю. Демина, учитель гимназии № 6 Красноармейского района г.Волгограда

Курс прошел экспертизу в ВГИПК (Волгоградский государственный институт повышения квалификации и переподготовки работников образования). Опубликован в приложении №51 2006 г. к журналу "Учебный год".

Количество учебных часов - 35. Образовательная область: информатика. Возрастная группа -10-11 классы.

Пояснительная записка

Настоящая программа рассчитана на обучение учащихся старших классов по курсу " Photoshop для подготовки Web -графики" , при этом она включает в себя элементы общей инфор­матики и связи с другими предметами курса среднего образования. Работа с информацией стала отдельной специальностью, ост­ро востребованной на рынке труда. Изучая курс " Photoshop для подготовки Web -графики" , учащиеся приобретают знания и уме­ния работы на современных профессиональных ПК и программных средствах, включая оптические диски, сканеры, модемы, тексто­вый редактор «Блокнот», редактор НТМL -документов FrontPage , технологию создания и редактирования графических изображений.

Необходимость создания подобной программы для начального профессионального образования вызвана тем, что навыки обработки и размещения информации в глобальной сети Интернет становятся необходимы на каждом этапе профессионального образования будущего специалиста.

Программа курса состоит из трех разделов: «Требования к подготовке учащихся», «Содержание обучения», «Тематическое планирование учебного материала». Раздел «Требования к подготовке учащихся» определяет итоговый уровень умений и навыков, которыми учащиеся должны владеть по окончании курса. Требования распределены по основным содержательным линиям курса и характеризуют тот безусловный минимум, которого должны достигать все учащиеся. Раздел «Содержание обучения» задает минимальный объем материала, обязательного для изучения данного курса. В разделе «Тематическое планирование учебного материала» приводится конкретное планирование.

Как правило, изображения на экране компьютера создаются с помощью графических программ. Основное внимание в программе курса уделяется созданию иллюстраций, редактированию изобра­жений и монтажу фотографий с помощью программы AdobePhotoshop .

Курс разработан на основе Обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования РФ и с учетом Рекомендаций по составлению учебных программ по информатике, разработанных рабочей группой Международной федерации по обработке информации (IFIP ) под эгидой ЮНЕСКО.

Курс включает в себя 2 блока.

Блок 1 - «Компьютерная графика. Photoshop ».

Блок 2 - «Интернет-технологии. Основы Web -дизайна».

Блоки курса взаимосвязаны и взаимозаменяемы.

Блок 1 посвящен разделу информатики, занимающемуся созданием и преобразованием рисунков и графических изображений - компьютерной графике. Люди самых разных профессий применя­ют ее в своей работе: исследователи в различных научных и при­кладных областях, художники, дизайнеры, разработчики реклам­ной продукции, создатели Web -страниц, специалисты в области теле- и видиомонтажа и другие.

Блок 2 включает в себя практическое освоение техники работы при создания Web -сайта, освоение программ-редакторов Web -сайтов.

Программа обучения рассчитана на определенный уровень подготовки учащихся:

• базовые знания по информатике;
• владение основными приемами работы в операционной среде Microsoft Windows не ниже версии 95.

Цели курса:

• изучить форматы графических файлов и целесообразность их использования;
• научить учащихся создавать и редактировать собственные изображения, используя инструменты графической программы;
• изучить возможности графической программы Adobe Photoshop ;
• научиться создавать макеты Web -страниц;
• формирование у обучающихся целостного представления о глобальном информационном пространстве и принципах получения информации, а также создание собственных информационных ресурсов.

Задачи курса:

• сформировать у учащихся единую систему знаний, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;
• показать основные приемы эффективного использования информационных ресурсов Интернета;
• сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего образования.

Курс предназначен для обучающихся 10-11-х классов и рассчитан на 35 учебных занятий. Занятия включают лекционную и практическую часть. Практическая часть курса организована в форме уроков. Важной составляющей каждого урока является са­мостоятельная работа учащихся.

В процессе обучения учащиеся должны приобрести умения:

• создавать рисунки из простых объектов в программе Adobe Photoshop ;
• выполнять основные операции над объектами (удаление, перемещение, масштабирование, вращение, зеркальное отражение и прочее);
• закрашивать рисунки, используя различные виды заливок;
• работать с контурами объектов;
• создавать иллюстрации с использованием методов упорядочения и объединения объектов;
• применять различные графические эффекты;
• создавать надписи и заголовки;
• редактировать изображения в программе Adobe Photoshop ;
• готовить текст и иллюстрационный материал для сайта;
• пользоваться средствами Web -редактора для написания страницы: создавать страницу, использовать гиперссылки, форматировать текст, пользоваться таблицами;
• осуществлять разметку страницы;
• подготавливать и публиковать свой сайт в Интернете.

Перечисленные умения формируются на основе следующих знаний :

• особенности, достоинства и недостатки растровой графики;
• описание цвета в компьютерной графике;
• форматы графических файлов;
• набор необходимых инструментов для создания Web -страницы;
• основные принципы использования языка НТМL;
• принципы работы с Web -редакторами;
• основные средства редактирования Web -страниц;
• типичную структуры Web -страницы и принципы проектирования сайта;
• основные принципы Web -дизайна;
• способы публикации Web -страниц в Интернете.

		Основные элементы урока	Контроль	Кол- во часов
	Компьютерная графика: области при­менения, принципы кодирования изо бражения	Понятие пикселя, растр, кодировка цвета, видео­ память
	Рабочая область Photoshop	Панель инструментов. Инструменты рисования. Контекстное меню. Палитры. Панель управления. Строка состояния. Окно настройки редакто ра	Сам. работа: Настройка окна редактора. Компоновка палитры. Открытие доку ментов
	Работа с докумен тами	Растровая и векторная графика. Разрешение и размеры изображения. Открытие документа. Создание нового доку мента	Сам. работа: Создание нового документа с заданными па раметрами (имя, размеры, режим)
	Форматы файлов изображений	Форматы исходных и промежуточных изобра жений (PSD, TIFF, BMP, JPEG ). Форматы Web -графики (GIF, JPEG )	Сам. работа: сохранение изображений в файлах различ ного типа
	Photoshop и Web- графика	Цветовые режимы и модели. Сканирование и коррекция изображения. Выделение фрагментов изображений. Подготовка графических элементов Web -страниц	Сам. работа: Сканирование изображения, выделение и коррекция фрагмента изо бражения
	Слои изображения	Палитра слоев. Измене­ние порядка следования объектов. Создание и удаление слоев. Слияние и удаление слоев. Свя­занные слои и наборы слоев	Сам. работа: Работа со слоями
	Рисование и раз­личные виды за­ливки	Выбор цвета. Заливка областей. Градиентная заливка. Обводка облас­ти. Рисование линий. На­ стройка и создание кис­тей. Удаление фрагментов и восстановление изображений	Сам. работа: Создание ново­ го графическо­го документа (заливка облас тей, добавление рамки ко всему изображению или его части, заливка границы облас ти)
	Основы коррекции тона	Тоновая коррекция. Кор­рекция тоновых кривых. Коррекция яркости и контрастности. Быстрые способы настройки светов и теней. Специальные цветовые эффекты	Сам. работа:
	Маски и каналы	Альфа-каналы. Режим быстрого маскирования. Маски для цветов. Замена цвета. Маска слоя	Сам. работа: Корректировка изображения с помощью изученных приемов
		Как работать с фильтра­ ми. Художественные фильтры. Фильтры стилизации. Деформирующие фильтры. Фильтры эскизов	Сам. работа: Изменение изображения с помощью изученных приемов
	Работа с текстом	Ввод текста. Редактиро вание текста. Форматирование символов. Форматирование абзацев. Работа с текстовыми слоями	Сам. работа: Ввод, редактирование, трансформация текста в графи ческом документе
	Изображения для Web	Отличие ImageReady от Photoshop . Операции с фрагментами изображения. Создание макета Web -страниц	Сам. работа: Создание маке та Web- страницы
	Дизайн Web -страниц	Принципы создания Web - страниц	Сам. работа: Знакомство с различными Web -сайтами в Интернете
	Основы Hyper Text Markup Language (НТМL )	Структура НТМL-документа и форматирование текста. Использо­вание списков и таблиц. Использование изобра­жений. Применение фреймов	Сам. работа: Создание Web- страниц на заданную тему в текстовом редакторе Блок нот
	Использование программных средств для создания Web- сайтов	Особенности редактора FrontPage . Создание, редактирование Web -страниц в среде FrontPage	Сам. работа: Создание Web -страниц на заданную тему в программной среде FrontPage
	Каскадные таблицы стилей	Понятие о таблице сти лей. Поддержка таблиц стилей. Формирование таблиц стилей. CSS -правила	Сам. работа: Стилевое фор матирование Web -страниц при помощи внешних и внутренних таблиц стилей
	Размещение HTML - документа на сервере	Выбор Web -сервера. Раз мещение Web -сайта в Интернете. Регистрация в поисковых системах	Сам. работа: Размещение Web -страниц в Интернете
	Создание персо нального Web -сайта	Разработка структуры сайта. Сборка файлов Web -сайта	Сам. работа: Создание Web -сайта на задан ную тему
Итого		35 часов

1. Компьютерная графика: области применения, принци­ пы кодирования изображения (2 ч.).

Основные области применения компьютерной графики. Ос­новные направления в развитии компьютерной графики. Пиксель, растр, кодировка цвета, видеопамять.

2. Рабочая область Photoshop (1 ч.).

Особенности меню. Рабочее поле. Организация панели инст­рументов. Панель свойств. Панели - вспомогательные окна. Про­смотр изображения в разном масштабе. Строка состояния.

3. Работа с документами (1 ч.).

Что такое растровая и векторная графика. Достоинства и не­достатки растровой и векторной графики. Масштабирование и редактирование графического документа. Открытие документа. Создание нового документа.

4. Форматы файлов изображений (1 ч.).

5. Photoshop и Web -графика (2 ч.).

6. Слои (2 ч.).

Особенности создания компьютерного коллажа. Понятие слоя. Использование слоев для коллажа. Операции над слоями: удаление, перемещение, масштабирование, вращение, зеркальное отображение, объединение.

7. Рисование и раскрашивание (2 ч.).

Выбор основного и фонового цветов. Использование инстру­ментов рисования: Карандаш, Кисть, Ластик, Заливка, Градиент. Раскрашивание черно-белых фотографий.

8. Основы коррекции полутоновых и цветных изображений (2 ч.).

Понятие тонового диапазона изображения. Гистограмма яр­костей пикселей. Гистограмма светлого, темного и тусклого изо­бражения. Основные задачи тоновой коррекции. Команды тоновой коррекции. Взаимосвязь цветов в изображении. Принцип цветовой коррекции. Команды цветовой коррекции.

9. Маски и каналы (2 ч.).

Режимы для работы с выделенными областями: стандартный и режим быстрой маски. Сохранение выделенных областей для повторного использования в каналах.

10. Фильтры (2 ч.).

Назначение фильтров. Виды фильтров: Искажение, Мазок ки­стью, Резкость, Рендер, Пиксели, Свободное преобразование, Стиль, Текстура, Художество, Эскиз.

11. Работа с текстом (1 ч.).

Методы работы с текстом. Инструменты для создания текста. Выбор цвета текста. Выбор фона. Текстовые эффекты.

12. Изображения для Web (2 ч.).

Отличие ImageReady от Photoshop . Переход в Photoshop и обратно. Оптимизация изображений. Операции с фрагментами изображения. Создание макета Web -страниц.

13. Дизайн Web -страниц (1 ч.).

Технологические особенности Web -дизайна. Профессиональные приемы создания страниц. Графические эффекты. Профессиональные ресурсы Интернета. Профессия Web -дизайнера. Интернет - новая сфера бизнеса.

14. Основы Hyper Text Markup Language (HTML ) (3 ч.).

История возникновения и стандарты языка HTML . Синтаксис HTML-документов. Структура HTML-документов. Элементы оформления текста. Абзацы, заголовки, разделители, параграфы, выравнивание, цветовое и шрифтовой оформление. Создание спи­сков в HTML-документе. Создание гиперссылок. Графическое оформление (фоновые изображения, линии, кнопки). Использова­ние изображений. Параметры, определяющие оформление графи­ческих объектов. Создание таблиц в HTML-документе. Параметры, определяющие оформление таблиц. Управление размещением со­держимого документа на экране при помощи таблиц. Понятие кад­ра-фрейма. Разбиение Web -страницы на части. Параметры, определяющие взаиморасположение фреймов на экране и их внешний вид. Гипертекстовые переходы внутри и между фреймами.

15. Использование программных средств для создания Web -сайтов (4 ч.). |

Обзор программных средств для создания Web -сайтов. Основы работы в среде FrontPage . Рабочее пространство редактора. Создание, редактирование Web -страниц.

16. Каскадные таблицы стилей (2 ч.).

Понятие о таблице стилей. Поддержка таблиц стилей. Формирование листа стилей. CSS -правила. Стилевые свойства. Внутренние и внешние таблицы стилей.

17. Размещение HTML-документа на сервере (2 ч.).

Регистрация адреса. Выгрузка сайта (соглашения и правила).Тестирование страниц. Регистрация Web -сайта на поисковых машинах. Баннерный обмен, реклама, ссылки.

18. Создание персонального Web -сайта (2 ч.).

Выработка контента (содержимого) Web -сайта и разработка его структуры. Создание Web-сайта с использованием редактора FrontPage . Размещение Web-сайта в Интернете.

Литература

1. Гаевский А. Ю., Романовский В. А. Создание Web -страниц и Web -сайтов. М.: Технолоджи-3000, 2005.

2. Залогова Л. А. Компьютерная графика. М.: Лаборатория базовых знаний, 2005.

3. Кларк Т. М. Фильтры для PhotoShop : Спецэффекты и дизайн. М.; СПб.; Киев: Диалектика, 1999.

4. Макарова Н. В. Информатика и информационно-коммуникационные технологии: Учебник: 10 кл. СПб.: Питер, 2006.

5. Макарова Н. В. Информатика и информационно-коммуни­кационные технологии: Учебник: 11 кл. СПб.: Питер, 2006.

6. Панкратова Т. Photoshop 7: Учебный курс: Дизайн и графи­ка. СПб.: Питер, 2006.

7. Солоницын Ю. Photoshop для подготовки Web-графики. СПб.: Питер, 2002.

8. Солоницын Ю. Photoshop 7 для подготовки Web -графики: Учебный курс: Дизайн и графика. СПб.: Питер, 2006.

9. Стрелкова Л. М. Photoshop : Практикум. М.: Интеллект-Центр, 2004.

10. Угринович Н. Информатика и информационные технологии: 10-11 кл. М.: БИНОМ; Лаборатория знаний, 2004.

11. Угринович Н., Босова Л., Михайлов Н. Информатика: Практикум по информатике и информационным технологиям. М.: БИНОМ; Лаборатория знаний, 2004.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3

с углублённым изучением отдельных предметов»

« »

Элективный курс

9 класс

Рабочая программа

г. Лабытнанги

2015

Рассмотрена на заседании

ШМО учителей математики

Протокол №___ от _____2015 г.

Утверждена

ШМС протокол № ____

«___» _________ 2015 г.

«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель директора по УР

В.П.Буружиу

«___» _________ 2015 г.

Составитель программы Авдеева Татьяна Юрьевна,

учитель информатики

Пояснительная записка

1. Введение

Технология обработки графической информации входит в обязательный минимум содержания основного среднего образования по двум школьным дисциплинам: по информатике и технологии. Данный элективный курс может быть рассчитан как для базового курса так и для профильных классов с углубленным изучением информатики. Так как в настоящее время наиболее актуальным для большинства людей стало умение пользоваться промышленными информационными технологиями. При подготовке учащихся данного профиля приобретает значимость вопрос о реализации межпредметных связей школьного курса информатики с логикой, искусством и эстетикой. С появлением доступных сканеров, цифровых фотоаппаратов, Web-камер люди получили в свои руки большое количество цифровых изображений. Это породило потребность в их обработке, восстановлении, создании на их основе новых изображений, фотомонтажей, коллажей и т.д. Изучение графических растровых редакторов позволяет подготовить учащихся для возможной работы в более сложных системах технического конструирования AutoCad (автомобили, летательные аппараты, морские суда, военные корабли), PCad (набор программ для конструирования сложных электронных систем), ArchiCad etc (конструкции зданий, целых городов).

Элективный курс “Графика в среде Adobe Photoshop ” рассчитан на профориентацию школьников – просвещение и профадаптацию. Направленность курса – развивающая, так как он ориентирован на удовлетворение и поощрение любознательности учащихся.

Данный элективный курс способствует развитию познавательной активности учащихся; творческого и операционного мышления; повышению интереса к информатике, а самое главное, профориентации в мире профессий, связанных с использованием знаний этих наук.

Цели:

заинтересовать учащихся, показать возможности современных программных средств для обработки графических изображений;

познакомить с принципами работы растрового графического редактора Photoshop.

сформировать понятие безграничных возможностей создания растрового изображения

Задачи:

дать представление об основных возможностях редактирования и обработки изображения в Adobe Photoshop;

научить создавать растровые документы, используя набор инструментов, имеющихся в изучаемом приложении;

ознакомить с основными операциями в Adobe Photoshop;

способствовать развитию алгоритмического мышления;

выполнить два проекта;

способствовать развитию познавательного интереса к информатике;

продолжить формирование информационной культуры учащихся;

профориентация учащихся.

В результате обучения

учащиеся должны знать: основы графической среды Photoshop, структуру инструментальной оболочки среды, возможность работы со слоями, наличие фильтров и технология их применения для получения эффектов изображения; оптимизацию растрового изображения для использования его в Интернете;

учащиеся должны уметь: создавать и редактировать графические изображения, выполнять типовые действия с объектами и документами в среде Photoshop подготавливать оптимизированный рисунок для использование его в Интернете; создавать фотомонтажи, коллажи и покадровую анимацию.

Программа элективного курса состоит из четырех разделов:

Знакомство с программой Adobe Photoshop – 3 часа.

Основы работы со слоями – 3 часа.

Создание коллажей – 4 часов.

Создание анимированной графики – 4 часов.

В данном элективном курсе в простой и ясной форме изложены наиболее доступные возможности сложной программы. Курс содержит уроки по изучению графического редактора Photoshop CS 2, а также большое количество примеров и иллюстраций. Модульная структура курса позволяет изучать широкие возможности этого редактора в зависимости от возрастных отличий школьников, их индивидуальных способностей и количества учебных часов. Пособие может быть полезно учителям информационных технологий, графики, ИЗО, школьникам и студентам, изучающим Photoshop.

2. Содержание программы элективного курса. Тематическое планирование

Элективный курс “Графика в среде Adobe Photoshop ” рассчитан на 14 часов: 4 часа – теоретических занятий, 8 практических работ и 2 часа – создание и защита проекта. Курсу отводится 2 часа в неделю для изучения в одной из четвертей 9-го класса. В качестве приложения предлагается набор раздаточного материала к некоторым практическим занятиям и варианты проектов.

Раздел 1 . Знакомство с программой Adobe Photoshop (3 часа).

Техника безопасности. Охрана труда. Цель и задачи курса. Растровая и векторная графика. Демонстрация возможностей, элементы интерфейса Adobe Photoshop. Структура окна программы. Панели инструментов. Знакомство с палитрами. Основы обработки изображений. Выделение фрагментов изображения. Рисование и раскрашивание. Основные операции с документами.

Учащиеся должны знать: технику безопасности при работе за компьютером, назначение программы Photoshop, интерфейс, инструменты, их вид, опции, приемы их использования, основные операции с документами.

Учащиеся должны уметь: пользоваться исправным оборудованием, использовать различные инструменты для создания, редактирования графических объектов, работать с палитрой, выполнять основные действия с документами (создание, открытие, сохранение и т.д.)

Раздел 2. Основы работы со слоями (3 часа).

Послойная организация изображения. Понятие слоя. Создание, выделение, изменение, удаление, связывание, объединение слоев. Эффекты слоя Трансформация слоя. Изменение прозрачности слоя. Редактирование фонового слоя. Создание многослойного изображения. Монтаж фотографий.

Учащиеся должны знать: основы обработки изображений, понятие слоя, эффекты слоя, правила работы со слоями, принцип многослойного изображения.

Учащиеся должны уметь: работать с палитрой слоев, делать необходимые настройки, соединять слои, выполнять различные эффекты слоя, выполнять монтаж изображений.

Раздел 3. Создание коллажей (4 часа).

Что такое фильтр? Многообразие фильтров в Photoshop. Как работать с фильтрами? Коллаж, способы создания коллажа. Работа с текстом в Photoshop (ввод, редактирование форматирование символов и абзацев). Преобразование текста в фигуру. Использование различных эффектов.

Учащиеся должны знать : понятие фильтра, правила работы с фильтрами, понятие коллажа, способы создания коллажа, основные правила работы с текстом и создание эффектов текста.

Учащиеся должны уметь : применять различные фильтры, работать с текстом, трафаретом, создавать необходимые настройки этих инструментов.

Раздел 4. Создание анимированной графики (4 часа).

Знакомство с модулем Photoshop – Image Ready, их отличия, переход в Photoshop и обратно. Создание анимации. Кадры анимации, операции над кадрами (создание, удаление, копирование, перенос, создание промежуточных кадров). Сохранение и загрузка анимации. Сохранение и оптимизация изображения в виде web-страницы.

Учащиеся должны знать : понятие анимации, кадра, алгоритм организации анимации.

Учащиеся должны уметь : создавать простейшую анимацию из кадров по алгоритму, оптимизировать, сохранять и загружать анимацию.

Тематическое планирование курса

Тема

Кол-во часов

I. Знакомство с программой Adobe Photoshop (3часа)

1

Техника безопасности. Охрана труда. Цель и задачи курса.

2

Демонстрация возможностей, элементы интерфейса Adobe Photoshop. Основы обработки изображений. Изучение панели инструментов.

3

Практическая работа на изучение панели инструментов.

II. Основы работы со слоями. (3 часа)

4

Слои. Эффекты слоя Трансформация слоя. Комбинация изображений. Фотомонтаж.

5

Создание фотомонтажа с собственным фото.

6

Самостоятельная работа по созданию многослойного изображения.

III. Создание коллажей. (4 часов)

7

Фильтры. Работа с фильтрами.

8

Коллаж. Практическая работа по созданию коллажа.

9

Текст в Adobe Photoshop – горящая и ледяная надписи. Сияющий текст. Использование различных эффектов.

10

Создание сложных изображений.

IV. Создание анимированной графики. (4 часа)

11

12

Gif-анимация. Собственный рисунок.

13

Создание оригинал-макета открытки.

14

Создание и защита проекта “Открытка к празднику”.

3. Заключение

В результате преподавания данного курса были замечены следующие результаты: повышение творческого интереса учащихся к предмету Информатика, повышение их активности в познании нового материала, расширение кругозора учащихся в области компьютерных технологий, развитие их воображения, формирование умений и навыков при работе с программами подобного содержания.

Изучение данного курса также способствует повышению мотивации обучения, способствует совершенствованию практических навыков работы с компьютером. Программа Photoshop обладает мощным инструментарием для обработки графической информации, который незаменим при обработке рисунков, графиков, фотографий, позволяет создавать анимированную графику для Web-страниц. Исходя из видимой связи с наиболее актуальной на сегодняшний день темой “Интернет, ресурсы Интернета” выявляется целесообразность изучения данного курса, как обеспечивающего связь с темами, наиболее востребованными обществом.

4. Литература

Залогова Л. “Практикум по компьютерной графике”, Москва, 2012 г.

Панкратова Т. “Photoshop CS2– учебный курс”, Питер, 2012 г.

Пивненко О.А. Adobe Photoshop для школьников» +CD -диск. – СПб.: БХВ-Петербург, 2012.

Рейнбоу В. “Энциклопедия компьютерной графики”, Питер, 2011 г.

Материалы сайта 38.ru/

Материалы сайта .ru/

Техническое и программное оснащение курса

Персональный компьютер с процессором не ниже 1,2 Ггц и 256 Мб оперативной памяти с установленной операционной системой Windows.

Программа: «Adobe Photoshop CS2»

Сканер.

Интерактивная доска.

Выход в Интернет.